שאלה למתמללים

[מעשה הכתב - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 16/11/2022 21:13

כתבת
אבל הרבה יותר קל לעבוד על חומר שנמצא לפניך, (ולפעמים גם הרבה מהנוסחאות
יכולות להשאר כלשון הדובר),
מאשר על חומר שאתה צריך לכתוב מאפס ואין כולו לפניך.
השאלה היא האם זה עניין של קלוּת, או של זמן.
דהיינו האם זה מתבטא גם בזמן שאורך לעריכת השיעור או שזה רק עניין של קושי.
במילים אחרות: האם יקח יותר זמן להקליד את החומר כלשונו (פחות או יותר) ואח"כ
לערוך או שייתכן שעריכת החומר מיד עשויה להיות קצרה יותר.

[ארי במסתרים - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 16/11/2022 21:19

תלוי במהירות ההקלדה שלך.
אני אישית לא קלדן ולא עוסק בהקלדה.
ואצלי ממוצע הקלדה של שיעור חצי שעה, הוא כארבעים וחמש דקות (צריך לעצור מידי
פעם כדי להדביק את הקצב).
(כמובן תלוי בצפיפות הדיבור של הדובר וכו').

עריכת אותו שיעור יכולה להיות 4-5 שעות.

התמלול הראשוני בהחלט עושה עבודה מהירה יותר בעריכה.
אבל לדעתי עיקר הנושא הוא לא הזמן (בפרט כשהתשלום לפי שעות), אלא קלות העבודה.
אתה לא רוצה עבודת עריכה קשה אלא זורמת ונעימה.
לערוך חומר מתומלל, או לכתוב מהראש - זה שתי עולמות.

האמת,
לא הבנתי כ"כ את הצד השני.

[מעשה הכתב - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 16/11/2022 21:30

גם אני לא מקליד ובדיוק מהסיבה הזו השאלה עולה:
האם לכתוב באופן בהיר את מה שעולה מהשיעור לאחר הבנה, לוקח יותר זמן מאשר
לתמלל ואח"כ לערוך.
בעצם אני מתלבט האם להעביר את החומר להקלדה ורק אח"כ לערוך או להתחיל בעריכה
מיד.

[אליהו עבוד - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 16/11/2022 21:51

א. יתכן שזה תלוי בסוג השיעור ואורכו. כלומר אם זה שיעור ארוך או שיש בו הרבה
פרטים (הרבה ראיות , מהלכים, הערות ונקודות שונות), יהיה קשה לערוך מיד לאחר
השמיעה. אבל אם מדובר בשיעור קצר הכולל קושיה, יישוב, וראיה, יתכן שאין טעם
להקלידו תחילה, אלא די לשמוע ומיד לכתוב בלשון שלך.
ב. בין כך ובין כך, הדרכה חשובה בכלל לכל עריכה היא, תחילה להבין היטב את
כל המאמר/השיעור (ע"י קריאה או שמיעה), ורק לאחר מכן להתחיל בעריכה.

[יעקב וניט - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 16/11/2022 21:58

אף אני סבור שחשוב מאד קודם לעריכה לקבל תמונה מלאה על החומר שיכולה לסייע
בצורת העריכה, וכאשר הוא מתומלל במלואו, שמים לב לנקודות נוספות שלא תמיד ניתן
לשים לב אליהם תוך כדי שמיעה

ב-יום רביעי, 16 בנובמבר 2022 בשעה 21:51:41 UTC+2, chalulchalul כתב/ה:

[sh054859 - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 17/11/2022 07:11

בדידי הוה עובדא
בתור אחד שמתמלל ועורך שיעורים/שיחות ועדים
אני אישית שמתי לב שיש הבדל גדול ומשמעותי
בין אם קודם מתמללים כפי לשון השיעור ואח"כ עושים עריכה
לבין אם ישר עושים עריכה ולא נצמדים עד כמה שאפשר למקור
ההבדל מאוד משמעותי
לכן עצתי לך תתמלל צמוד ללשון עדכמה שאפשר ואח"כ לערוך

*בברכה *
מכון משיבת נפש
דרך שמובילה להצלחה
054-859-29-02

[image: Mailtrack]
https://mailtrack.io?utm_source=gmail&utm_medium=signature&utm_campaign=signaturevirality11&
Sender
notified by
Mailtrack
https://mailtrack.io?utm_source=gmail&utm_medium=signature&utm_campaign=signaturevirality11&
17.11.22,
07:06:38

מאת: [email protected]

[צפנת פענח - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 17/11/2022 08:17

נקודה שלא הודגשה מספיק, לענ"ד.
כדי לתמלל, בכל מקרה, כדאי לשמוע יותר מפעם אחת.
טבע האדם בשמיעה ראשונה הוא מדלג פרטים (שומע, למשל, 75%) ובשמיעה שניה פרטים
נוספים.
אם אתה מקליד בעצמך את החומר פעם ראשונה, הרי שהשמיעה הזו מוסיפה לך הרבה,
שבשמיעה שניה עם החומר הכתוב לפניך אתה מתמלל אותו טוב.
אם אתה רק שומע בלי להקליד, רק פעם אחת, התמלול חסר.
אם אתה מעביר את החומר להקלדה למישהו אחר, ואתה עובד לי חומר מוקלד - חסרה לך
השמיעה.
לענ"ד, הכי טוב, לשמוע ולהקליד, ואחר כך לשמוע עם התמליל המוקלד ולערוך אותו.

ב-יום חמישי, 17 בנובמבר 2022 בשעה 07:11:20 UTC+2, sh054859 כתב/ה:

[ארי במסתרים - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 17/11/2022 09:13

מי שמגיש תמלול מדוייק אכן צריך פעמיים,
אבל מי שממילא עורך את החומר בשפה חדשה,
והתמלול הוא רק "רקע" שעליו הוא עובד. מספיק לו בהחלט פעם אחת.

[יעקב שהם - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 17/11/2022 12:39

כדי לקבל תמלול טוב צריך ללכת למי שמתמלל מדויק.

אני עושה זאת בפעם אחת, והמחיר משתנה בין אם האדם מבקש תמלול מילולי שכולל את
השיעור מילה במילה, כולל סימון הפסקות ודיבורים, למקרה בו אדם מבקש תמלול
תוכן, שכולל את כל תוכן השיעור אך לא מדייק במילים לגמרי.

[מכון זכרון אליה - ארכיון]

תאריך ההודעה המקורית: 17/11/2022 14:18

אני מצטרף שטוב לתמלל בפעם הראשונה,
כי אז הרבה ביטוים נשמרים ולא נעלמים
מה שמוכיח בעריכה לשונית שמוסיפים חלק בחומר העיקרי

והתכלית הוא כשכבר מתרגלים לסוג דיבורו של מוסר השיעור/הדא"ח,
איזה ביטוים הוא רק מכפיל ואיזה הם מעיקרי השיעור,
אז כשמתמללים כבר יודעים מה להקליד ומה לא חשוב